La 2ACG vola alle Nazionali: dal Baskin al trionfo regionale
Grande entusiasmo all’IIS Majorana-Maitani per lo straordinario risultato raggiunto dalla classe 2ACG, protagonista di un percorso sportivo e umano davvero speciale! Dopo aver partecipato con impegno e passione al progetto scolastico “Scuola-Baskin”, guidato e allenato dal Prof. Corba, gli studenti hanno saputo trasformare l’esperienza in un vero e proprio successo. Il Baskin, disciplina inclusiva che unisce sport e valori di collaborazione, ha visto la 2ACG distinguersi per spirito di squadra, rispetto e determinazione.
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Quando l’orientamento prende forma: da Stavanger a Sofia, fino a Orvieto
Il progetto Erasmus+ “The Growth Garden: Cultivating Potential in Every Learner” (codice 2025-1-NO01-KA210-SCH-000358980) nasce come un vero e proprio laboratorio internazionale di idee, in cui scuole e docenti collaborano per ripensare l’orientamento e renderlo più inclusivo, concreto e vicino agli studenti. Non si tratta soltanto di uno scambio di buone pratiche, ma di un percorso condiviso di ricerca sul campo che intreccia esperienze, osservazioni e sperimentazioni in contesti diversi.
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50 anni di Repubblica
Non capita tutti i giorni di chiudere i laptop in laboratorio per andare a vedere come si "fabbricava" l'informazione prima dell'era dei reel e dell'Intelligenza Artificiale. Noi delle classi 1IT, 2IT1 e 4I2 lo abbiamo fatto: siamo saliti sul treno direzione Roma, mercoledì 11 marzo, per immergerci nella mostra dedicata ai 50 anni di Repubblica. L’occasione è stata speciale: come partecipanti al progetto Repubblica@Scuola, siamo stati invitati a sbirciare dietro le quinte di uno dei quotidiani che ha segnato la storia d’Italia.
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La nostra Francia
Siamo arrivati ad Antibes il 2 marzo 2026 alle 19 e ci siamo messi davanti al Porto di Antibes ad aspettare le famiglie. Io e Viola siamo state le prime ad essere portate a casa da una signora bionda e bassa, Agnès. La casa era piccola ma accogliente, proprio come Agnès. Siamo andate subito nella nostra camera a sistemarci e, poco dopo, la cena era pronta.
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Dentro l’innovazione: viaggio nello stabilimento T2D di Todi
Il triennio dell’Istituto di Istruzione Superiore “Majorana-Maitani” di Orvieto, indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio, ha approfondito i processi di produzione dei laterizi e dei materiali edili attraverso un percorso formativo sviluppato in collaborazione con lo stabilimento T2D di Todi. L’esperienza si è articolata in due momenti distinti ma strettamente connessi, pensati per unire preparazione teorica e osservazione diretta.
In una prima fase l’attenzione si è concentrata sul laterizio, analizzato nelle sue caratteristiche, nelle
proprietà fisiche e nei possibili impieghi in ambito edilizio, con uno sguardo rivolto alle soluzioni costruttive contemporanee e alle esigenze di efficienza strutturale ed energetica. Successivamente, l’approfondimento ha trovato una naturale prosecuzione all’interno dello stabilimento, dove è stato possibile seguire l’intero ciclo produttivo: dall’estrazione dell’argilla in cava fino allo stoccaggio e alla preparazione del prodotto finito per la commercializzazione, attraversando le fasi di lavorazione, formatura, essiccazione e cottura del laterizio.
Un processo che affonda le proprie radici in una tradizione ultracentenaria, oggi sostenuta da competenze specialistiche e da tecnologie avanzate che ne ottimizzano ogni passaggio.
Particolarmente significativa è risultata l’osservazione dei sistemi di automazione e controllo, che assicurano precisione, efficienza e sicurezza lungo tutta la linea produttiva. È emersa con chiarezza anche l’importanza del monitoraggio delle materie prime e delle condizioni di lavorazione per garantire resistenza, qualità e conformità agli standard richiesti dal settore delle costruzioni. L’esperienza ha inoltre posto l’attenzione sugli aspetti ambientali
connessi alla produzione industriale, dal recupero degli scarti al contenimento dei consumi energetici, fino alla riduzione delle emissioni, evidenziando l’impegno verso modelli produttivi sempre più sostenibili e responsabili.
Il percorso si è tradotto in un arricchimento non solo sul piano tecnico-professionale, ma anche sul versante delle competenze trasversali: capacità comunicative, autonomia organizzativa, consapevolezza metodologica e orientamento rispetto al mondo del lavoro e alle figure professionali che operano nel settore dei materiali da costruzione, insieme a una più matura capacità di autovalutazione.
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