Il progetto nasce con la finalità di integrare le attività del
nostro Istituto volte alla prevenzione del disagio giovanile; mezzo prioritario,
ed obiettivo allo stesso tempo, è stata la stimolazione degli interessi
individuali e di gruppo, mirando a promuovere, allo stesso tempo, una crescita
personale e di classe dal punto di vista non solo delle informazioni ma anche
della consapevolezza dei propri bisogni formativi, dell'autonomia decisionale
e della responsabilità personale.
Il tutto in un quadro di correlazionalità sempre più stretta tra
scuola e cultura.
A tale scopo, attraverso la metodologia della ricerca individuale e di gruppo
e dell'incontro-dibattito con esperti esterni, sono state trattate delle tematiche
di approfondimento disciplinare e interdisciplinare che andavano a toccare sia
il campo prettamente scientifico (fisico-chimico-biologico), sia il campo letterario,
filosofico, artistico, o sociologico. Gli esperti esterni sono intervenuti previo
accordo e programmazione dell'intervento con i docenti di materia, il che ha
permesso, almeno nella maggior parte dei casi, di incidere sulla possibilità
di efficacia dell'intervento stesso.
Le tematiche selezionate andavano per buona parte ad offrire materiale rispettoso
del taglio specifico del nostro Liceo, e quindi argomenti di natura prettamente
fisico-chimico-scientifica, quali;
· "L'attività umana e l'equilibrio ambientale: l'effetto
serra ed il buco nell'ozono" - per le classi quinte;
· "L'età della terra ed i metodi di datazione" - per
le classi quarte ad indirizzo tecnologico e per le classi quinte ad indirizzo
scientifico;
· "Il laser: principi, finalità e principali applicazioni"
- per le classi quinte ad indirizzo scientifico e tecnologico,
· "L'isola di Santorini ed il mito di Atlantide: il vulcanismo nella
tradizione, nella storia e nelle analisi fisico-chimiche" - per le classi
prime ad indirizzo scientifico e linguistico;
O argomenti di natura più sociologico-filosofico-letterario-artistica,
quali:
· "Il tempo nel tempo" (lavoro di ricerca - individuale e di
gruppo - ed incontri con esperto esterno rivolti a indurre i destinatari a sapersi
orientare, agire ed interagire per risolvere un problema complesso quale "il
tempo", come categoria analizzata da vari punti di osservazione, ma tutti
in stretto rapporto con la vita quotidiana dell'uomo) - per le classi quinte
e terze a partecipazione elettiva;
· "La famiglia indoeuropea e le trasformazioni linguistiche che
l'hanno interessata" - per la classe terza ad indirizzo linguistico che
ha scelto di affrontare tale argomento nell'area di progetto;
· Sport e prevenzione - educazione delle posture.
Il progetto ha, almeno per ciò che si è potuto valutare sul campo,
raggiunto i suoi scopi, per cui il bilancio finale si presenta molto positivo,
sia per la levatura delle trattazioni, che hanno mantenuto un livello veramente
dignitoso, sia per la ricaduta a livello didattico, che, se in alcuni casi è
stata rilevata seduta stante attraverso la partecipazione attiva degli studenti
e dei docenti coinvolti, negli altri si tradurrà comunque in una buona
semina.
Ringraziamo, per la gentile e professionale collaborazione, gli esperti esterni
che hanno permesso la realizzazione del progetto, nelle persone del prof. Bruno
Fornari, che ha prestato la propria opera in qualità di esperto fisico
e di appassionato studioso di linguistica, del colonnello Giuliacci, che ha
prestato la propria opera in qualità di esperto meteorologo, e del prof.
Costanzo, che ha prestato la propria opera in qualità di esperto in problemi
della postura, unitamente a tutti i docenti che hanno, come sempre, dato la
loro cortese e competente collaborazione.