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Rinnovamento e continuità

I vecchi indirizzi hanno trovano uno sbocco naturale nei nuovi, che sono: Liceo Scientifico, Opzione scienze applicate, Liceo Linguistico. Avanziamo anche due proposte di percorsi facoltativi particolari per il liceo scientifico: un percorso economico e un percorso di scienze motorie e dello sport, con cui si viene incontro a nuove esigenze formative e di lavoro.

I risultati di apprendimento e gli sbocchi professionali saranno solidi e ampi, come da nostra tradizione

Le competenze certificate alla fine di ogni percorso garantiscono infatti sia la prosecuzione degli studi fino ai livelli più alti, sia l’accesso al lavoro attraverso specifici corsi di formazione, sia la capacità di costruire e gestire un proprio progetto di vita.

Non temiamo la riforma, anzi…

Il nuovo scenario si caratterizza soprattutto per:

E’ un panorama in cui ci sentiamo a casa, in cui sappiamo di poter operare bene. Anzi, ci sembra giusto dire che l’abbiamo anticipato, con anni di sperimentazioni e con il progetto “Innovadidattica”, con cui, insieme alle altre scuole della rete territoriale di cui siamo stati capofila, ci siamo confrontati con successo a livello nazionale (uno dei sei massimi punteggi, su oltre trecento soggetti classificati).

Potenziamento disciplinare e corsi opzionali

I nuovi quadri orari sono ridotti in termini di ore settimanali. Pensiamo perciò di utilizzare una parte del tempo che si è liberato per fare attività didattiche aggiuntive facoltative o per strutturare percorsi di studio potenziati.

Puntiamo sempre sulla ricchezza e sulla qualità delle attività

La vera forza del nostro Istituto non sta però nel numero delle ore di lezione o delle materie e dei corsi, ma nella ricchezza e nell’articolazione complessiva dell’offerta formativa, che emerge dalla pubblicazione “Una scuola in dimensione europea e internazionale”, una vera e propria “fotografia dell’Istituto” che facemmo tre anni fa in occasione del suo 35^mo anniversario e che riproponiamo perché ci sembra che resti un valido esempio di come lavoriamo.

SEI TU IL PROTAGONISTA - ESEMPI DI ATTIVITA'

Oltre a questo opuscolo e all’altro materiale che distribuiamo, per far comprendere meglio come si svolge la vita degli studenti nella nostra scuola proponiamo anche alcuni flash sulle attività in svolgimento in questa prima parte dell’anno scolastico.

• La classe quarta dell’indirizzo linguistico sta precorrendo una delle grandi novità della riforma: dall’inizio dell’anno le quattro ore settimanali di Fisica (una nuova disciplina per loro) si svolgono interamente in inglese. Si chiama CLIL, vuol dire apprendimento integrato di una lingua straniera e di una disciplina.
• Il 17 settembre scorso gli studenti degli ultimi anni di corso hanno avuto la possibilità di scoprire un affascinante e nuovissimo campo di ricerca: il dott. Mario Damasso, astrofisico, ha introdotto gli studenti alle tecniche usate per ricercare pianeti simili alla terra al di fuori del nostro sistema solare.
• Sabato 25 settembre gli studenti di tre classi (quarte e quinte), in occasione delle Giornate Europee del Patrimonio, hanno presentato ufficialmente  il prodotto  delle attività  svolte nell’anno precedente con la guida di alcune docenti di storia e con la collaborazione del personale dell’Archivio di Stato di Terni sez. di Orvieto: una ricerca sulla storia locale e un laboratorio di scrittura creativa.
• Da ottobre si è aperta di nuovo la Redazione Scientifica Internazionale del liceo Majorana, in cui un gruppo di giovani “redattori” di varie classi si documenta, intervista, scrive e pubblica su un portale web articoli che riguardano i diversi aspetti dello sviluppo sostenibile.
• Le classi quarte e quinte, nel quadro della XXma Settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica, il 18 ottobre hanno incontrato il prof. Carlo Mari, docente dell’Università di Chieti-Pescara ed ex studente del Majoarana, che ha parlato delle frontiere dell’approccio probabilistico alle più disparate discipline.
• La prima classe del nuovo percorso “opzione scienze applicate”, ha partecipato il 23 ottobre all’annuale “Linux Day” organizzato a Orvieto. Nel nostro liceo l’interesse per l’informatica libera è alto, e il corso pomeridiano “Linux: dall’hardware al software” ha ricevuto anche quest’anno numerose adesioni.
• La quinta dell’indirizzo tecnologico ha preparato un piano di fattibilità tecnico e finanziario per coprire con pannelli fotovoltaici il tetto del Liceo. La proposta è stata presentata con successo il 10 dicembre nel corso dell’iniziativa Greenenergy Day, una straordinaria giornata di informazione e di riflessione sulle energie rinnovabili
  organizzata proprio dal liceo Majorana a Palazzo dei Sette con la collaborazione del Prof. Carlo Mari e la partecipazione delle università di Chieti-Pescara, L’Aquila e Teramo, dell’ENEA, della Provincia di Pescara, delle istituzioni locali, di numerosi soggetti del mondo economico e associativo, in particolare in campo ambientale.
• L’11 dicembre, nel quadro del progetto “Incontro con l’autore”, un gruppo di alunne e alunni delle classi quarte  e quinte ha incontrato Vittoria Franco, autrice di  “Care ragazze”,  e M. L. Boccia, dell’Università di Siena, sul tema “Ricordare e ripensare il femminismo”.

• Alessandro delle Cese, alunno del 5° anno scientifico, ha partecipato, dal 10 al 18 dicembre 2010, all’Assemblea del Parlamento Europeo dei Giovani (PEG) a Lillehammer (Norvegia) in rappresentanza dell’Italia (delegazione di soli 7 studenti). Viste le sue capacità e la sua preparazione, Alessandro è risultato uno dei due studenti italiani selezionati per partecipare anche alla prossima sessione straordinaria del PEG che si terrà a Grenoble (Francia).
• A gennaio un gruppo di studenti delle classi seconde e terze hanno potuto osservare un cielo stellato inimmaginabile dai 1600 metri dell’Osservatorio Astronomico di Saint Barthélemy in Valle d’Aosta. E’ il viaggio premio annuale per gli studenti selezionati in base al profitto. Nel frattempo abbiamo già prenotato il viaggio del prossimo anno: la visita al CERN di Ginevra.
• Tutti gli studenti e i genitori che ne sentono il bisogno, dallo scorso mese di dicembre possono usufruire del punto di ascolto psicologico pomeridiano (che si aggiunge al servizio mattutino) attivato dal nostro liceo in base ad un progetto biennale finanziato dal Comune di Orvieto in accordo con la ASL. Gli studenti possono anche partecipare ad un corso per peer educator.
• Gruppi di studenti dal mese di gennaio elaborano gli esecutivi del progetto “Cammina cammina … sentieri in rete” insieme al CNR di Porano e al CTP dell’Istituto Comprensivo “Muzio Cappelletti” di Allerona. Il progetto è finanziato dalla Giunta Regionale dell'Umbria e consiste nella rilevazione e gestione dei dati per un archivio online dei sentieri del nostro territorio ai fini dello sviluppo dell’escursionismo legato alla cultura della tutela ambientale.
• Sempre a partire da gennaio un gruppo di studenti sarà protagonista di uno dei progetti di punta del Ministero P.I., quello dedicato allo sviluppo dell’Editoria Digitale Scolastica. Il nostro istituto elaborerà prodotti didattici digitali per l’insegnamento della matematica e delle scienze. Dopo l’importante risultato ottenuto lo scorso anno nel concorso nazionale “Innovadidattica” (tra le prime sei scuole italiane in quanto capofila di rete), si tratta del secondo importante riconoscimento del ruolo nazionale del nostro istituto nei processi di innovazione.
• Dal mese di settembre studentesse e studenti partecipano al fitto programma di attività sportive che confluiscono nei Giochi Sportivi Studenteschi, in diversi dei quali ormai da anni i nostri studenti sono tra i primi sia a livello regionale che nazionale (ad esempio il 22 e il 23 settembre le squadre di allieve e allievi di Orienteering hanno partecipato con eccellenti risultati alle finali nazionali a Saracena, provincia di Cosenza,  avendo vinto le finali regionali).
• Inoltre, ha preso di nuovo avvio anche il ricco programma di attività della nostra Associazione Sportiva, di cui va segnalata, oltre all’iniziativa del progetto “Cammina cammina …”, anche la partecipazione alla “Conferenza Europea sull’escursionismo”, svoltasi dal 4 al 9 ottobre scorsi,  mediante attività di accoglienza di circa 200 persone provenienti dall’Umbria, dall’Italia e dall’Europa. Infine è da segnalare che da gennaio a giugno 2011 si terrà il corso teorico-pratico per Accompagnatore Escursionistico Regionale FIE, gestito dalla nostra ASDS “E. Majorana” GEO Orvieto e dal CTP (Centro Territoriale Permanente) dell’Istituto Comprensivo “Muzio Cappelletti” di Allerona.

UN’OFFERTA FORMATIVA PER VIVERE IL NOSTRO TEMPO

Le esigenze formative del nostro tempo

◘     Crescita di personalità sicure, autonome, aperte, in grado di promuovere e progettare innovazioni, in quanto :

• dotate di una forte cultura di base capace di spaziare dalle scienze all'arte, dalle lingue e dalle letterature all'informatica e alla tecnologia, dal sapere storico-filosofico al diritto ed all'economia, dalla conoscenza del proprio corpo alle religioni

• in sintonia con la preparazione richiesta dalle professioni moderne, del settore privato come di quello pubblico

• capaci di accettare le diversità come valore, la flessibilità come forma mentale per affrontare le novità, la mobilità come strumento per cogliere le migliori opportunità

◘     Formazione di cittadini liberi e responsabili, consapevoli sia dei diritti che dei doveri individuali e sociali

◘     Promozione della creatività

◘     Incentivazione dei bisogni di aggregazione e cooperazione intorno a centri di interesse sia spontanei che organizzati

◘     Incentivazione di un atteggiamento positivo verso il contesto sociale e il mondo del lavoro

◘     Incentivazione della fiducia nelle proprie idee e nei propri mezzi in un’atmosfera di lavoro ordinata e disciplinata

Le linee portanti della proposta formativa del liceo Majorana

◘     Gli assi strategici della dimensione europea dell’educazione, dello sviluppo sostenibile e della cittadinanza attiva

◘     La pluralità e la flessibilità dei percorsi di studio obbligatori

◘     L'ampiezza delle possibilità del loro arricchimento mediante scelte facoltative

◘     La cura, oltre che delle attività di accoglienza, continuità, orientamento, studio assistito e recupero, di quelle finalizzate alla promozione delle eccellenze

◘     La centralità dell'educazione linguistica, sia della lingua madre che delle lingue comunitarie

◘     Il ruolo trainante delle tecnologie e delle metodologie informatiche, telematiche e multimediali

◘     L'importanza dell'addestramento logico e progettuale

◘     Le iniziative per l’esercizio attivo e responsabile della cittadinanza

◘     La promozione del ben…essere dello studente

◘     La promozione di iniziative culturali, dal campo scientifico alla musica, dal cinema al teatro

◘     Il ruolo formativo e di promozione culturale e sociale affidato alle attività sportive

le facilitazioni e i servizi per gli utenti

Organizzazione

Servizi didattici e di assistenza

□ Cura delle eccellenze, con diverse strategie e tipologie di attività:

•  preparazione curricolare e corsi per la patente europea del computer (ECDL)

• preparazione curricolare e corsi per la certificazione linguistica europea

• viaggio-premio annuale per un gruppo di studenti selezionati in base al merito

• possibilità di partecipare a selezioni e a concorsi nazionali e internazionali

• partecipazione alle gare ufficiali di abilità intellettuale che stimolano la qualità dello studio (olimpiadi di informatica, chimica, fisica, scienze; certamen; ecc.)

• Assistenza psicologica per studenti e genitori per la prevenzione e la rimozione delle cause di disagio: sportello mattutino e pomeridiano

• Biblioteca di istituto online

• Corsi di lingua per l’integrazione di alunni stranieri

Facilitazioni

□ Informazioni costanti con uso diffuso degli strumenti telematici

□ Colloqui su prenotazione, oltre alle udienze mensili e trimestrali

□ Apertura pomeridiana degli uffici due volte a settimana

□ Articolazione dei percorsi di studio per facilitare le propensioni degli studenti

□ Vasta gamma di attività integrative in funzione sia dell’arricchimento della preparazione che della socializzazione

□ Organizzazione di insegnamenti aggiuntivi facoltativi con contributo estremamente limitato degli utenti

□ Riduzione del 30% del contributo delle famiglie quando è iscritto più di un figlio

Opportunità

□ Partecipazione a progetti regionali, nazionali e internazionali

□ Partecipazione a workshops e incontri dell’Associazione europea NEOS

□ Effettuazione di scambi, gemellaggi e stages in Europa e nel mondo

□ Possibilità di compiere periodi di studio riconosciuti all’estero

□ Possibilità di studiare in contatto con le Università (ad es. con l’Università di Perugia: Orientamatica; Lauree scientifiche; Intervista con la scienza)

□ Possibilità di incontrare scienziati, scrittori, personaggi della cultura e dello sport

□ Possibilità di essere guidati nella scelta dei percorsi successivi sia verso gli studi universitari sia verso il mondo del lavoro

Le strutture disponibili

L’istituto può disporre dell’edificio principale (20 aule normali, aule speciali, laboratori, uffici) e di quattro edifici collegati (2 padiglioni con 10 aule, il Palazzetto dello sport, la nuova palestra). Complessivamente dunque sono disponibili, oltre a 30 aule normali, una biblioteca, 2 palestre, 9 tra aule speciali e laboratori. In tutti gli edifici sono rispettate le norme di sicurezza. Sono inoltre disponibili un campo esterno per tennis e calcetto e piste lungo il fiume. Dal 2012 saranno in funzione la nuova biblioteca e l’auditorium.

Le dotazioni tecnologiche

Oltre alle dotazioni tradizionali, è disponibile un parco ragguardevole di attrezzature audio-televisive, informatiche e multimediali continuamente aggiornate e potenziate: postazioni multimediali diffuse, 100 postazioni in rete, kit multimediali mobili, LIM, rete wireless di istituto, aula speciale per esperienze avanzate di formazione linguistica e multimediale. Un patrimonio rilevante, sia sotto il profilo quantitativo che qualitativo, usato in modo molto soddisfacente. Inoltre sono attivi, oltre al sito del liceo Majorana, www.majoranaorvieto.org, diversi altri portali (ARGISO. Il Cantiere del Futuro - www.argiso.it; ASDS Majorana. Associazione Scolastica Dilettantistica Sportiva - www.sport.majoranaorvieto.org). Vengono anche attivati portali specializzati per i diversi progetti. Infine, ogni studente ha a disposizione una casella di posta elettronica personale e uno spazio sul server di rete dell'istituto.

Impegni in reti di scuole nazionali e internazionali. Alcuni esempi

• Associazione internazionale NEOS (Network of Europe-Oriented Schools), che raggruppa oltre 30 scuole di 8 Paesi europei. Il nostro liceo è stato scelto come sede di vicepresidenza nel 2001 e riconfermato nel 2004 e nel 2007. La presidenza è a Colonia (Germania), la segreteria a Lione (Francia).

• Rete internazionale ELOS (Europe as a Learning Environment in Schools), che coinvolge oltre 200 scuole e istituzioni pubbliche di 23 Paesi UE ed extra UE. Il liceo Majorana è scuola referente per l’Italia Centrale.

• Rete di scuole per il progetto del Ministero P.I. “L’Europa dell’istruzione”. Il liceo Majorana è scuola polo per l’Umbria.

Le iscrizioni e i risultati di apprendimento

Le iscrizioni sono aumentate nel corso degli ultimi 18 anni in modo sostanzialmente regolare fino a triplicarsi, ciò che indica di per sé la forte sintonia dell’offerta formativa del nostro liceo con la domanda di istruzione e di formazione culturale del territorio. Se poi si confronta questo dato con gli altri relativi ai risultati di apprendimento, tenendo anche conto del fatto che la dispersione (abbandoni e insuccessi) è esigua, se ne può dedurre che l’aumento delle iscrizioni non solo non ha prodotto un abbassamento dei livelli, ma li ha migliorati, consentendo di ampliare, articolare e qualificare tutte le attività e di proiettarle in una dimensione nazionale e internazionale impensabile in una scuola di piccole dimensioni.

ALTRE INFORMAZIONI UTILI PER UNA SCELTA CONSAPEVOLE

Il successo scolastico dipende da diverse circostanze e da diversi fattori, non tutti dello stesso peso e non tutti prevedibili. Ma due sono certamente rilevanti: che cosa fa la scuola, sia in generale, sia come singolo istituto, e che cosa ci mette lo studente, in termini sia di capacità che di interesse e di volontà. Il liceo Majorana propone (vedi sotto) tre percorsi ordinari (senza contributo), due percorsi speciali e scelte integrative facoltative (con contributo) con l’intento di soddisfare un complesso di esigenze diverse.

1. Si consiglia di tener presente che:

2.   Al Majorana si può scegliere uno dei seguenti percorsi:

    a) Liceo Scientifico, percorso ordinario

    b) Opzione Scienze Applicate, percorso ordinario

   c) Liceo Linguistico, percorso ordinario

   d) Liceo Scientifico, percorso economico

   e) Liceo Scientifico, percorso delle scienze motorie e dello sport

3.   Chi sceglie uno dei percorsi di cui alle lettere a), b), c)

può anche scegliere da una a tre attività integrative facoltative che portano l’orario del biennio da 27 a 30 ore settimanali. Le regole sono indicate nei quadri dei tre percorsi ordinari.

4.   Poiché potrebbe accadere di non poter accogliere la richiesta di iscrizione principale, è opportuno indicare anche una seconda richiesta

Il Liceo Majorana ti offre molte opportunità, ti apre molte strade, ti accompagna nel tuo percorso. Ti chiede di fare una scelta consapevole, di esercitare i tuoi diritti e di rispettare i tuoi doveri.

Ci auguriamo di averti tra noi