Le Aree Funzionali

Il Piano delle funzioni e degli incarichi per la gestione del POF del Personale docente e ATA è allegato al PAA

A. Collaboratori del Dirigente

1. Collaboratore vicario: collaborazione generale ed esercizio delle funzioni vicarie; collaborazione per il raccordo con soggetti esterni; gestione funzionale dell'area studenti e genitori; supporto al DS per la gestione della sicurezza

2. Collaboratore: Collaborazione generale e supplenza delle funzioni vicarie; collaborazione per le attività del POF; raccordo delle 5 aree per l’attuazione del Programma Annuale; supporto per azioni del Manifesto delle alunne e degli alunni europei.

3. Area di gestione comune: gestione orario delle lezioni e flessibilità; gestione della comunicazione interna ed esterna; coordinamento di gruppi di lavoro; gestione dell’orario di lavoro del personale docente; organizzazione delle proposte di acquisto.

4. Segretario verbalizzante del Collegio dei Docenti

Verbalizzazione delle riunioni del CD in formato digitale.

B. Ufficio di Direzione

1. Ufficio di Direzione

Composizione: Dirigente Scolastico; Collaboratori del Dirigente; Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi.

Compiti: organizza le condizioni per la migliore attuazione del POF e del relativo PAA; organizza il monitoraggio delle attività, ne analizza i risultati e propone eventuali correttivi.

2. Ufficio di Direzione allargato

Composizione: Dirigente Scolastico; Collaboratori del Dirigente; Funzioni strumentali (responsabili delle 5 aree funzionali); Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi.

L’U.D. può essere integrato periodicamente con i coordinatori di progetti e/o commissioni e/o gruppi di lavoro

Compiti: imposta le linee strategiche dell’offerta formativa; analizza il funzionamento generale per la migliore attuazione del POF e propone eventuali correttivi e miglioramenti.

C. Funzioni strumentali per l’attuazione del POF

L’offerta formativa è molto ampia e si articola in 5 aree funzionali e 11 progetti. Il quadro di riferimento strategico è dato dalla dimensione europea dell’educazione, dallo sviluppo sostenibile e dalla cittadinanza attiva. All’interno di esso si collocano tutte le attività dell’istituto viste secondo un’ottica fortemente unitaria. Il tutto in linea sia con le indicazioni dell’Unione Europea sia con quelle del Ministero della Pubblica Istruzione, come si evince dai titoli e dai contenuti essenziali che di seguito vengono illustrati. Si potrebbe dire che, come nel corpo umano, le parti sono distinte, ma ciascuna è coordinata con le altre per il funzionamento del tutto.

FS Area 1 Programmazione didattica integrata in dimensione europea

FS Area 2 Promozione del successo formativo e servizi per studenti e genitori

FS Area 3 Promozione di un nuovo umanesimo: integrazione della cultura scientifica, tecnologica, umanistica

FS Area 4 Promozione della cittadinanza europea e della cittadinanza attiva

FS Area 5 Promozione del benessere e delle competenze sociali dello studente

Compiti: Coordinamento e gestione delle 5 aree, compresa la documentazione delle attività anche mediante l’attivazione di appositi portali di area; controllo di efficienza ed efficacia

N.B. Gli incaricati d funzioni strumentali, in particolare per l’area 1 e per l’area 2, si occuperanno anche delle attività connesse con l’elaborazione del POF di territorio

D. Responsabili dei progetti in cui si articolano le aree funzionali per il potenziamento e l’ampiamento dell’offerta formativa

12 docenti responsabili di progetto – 12 incarichi ATA per il supporto amm.vo

Compiti: organizzazione delle attività in cui si articola il progetto affidato, controllo del suo andamento, documentazione e valutazione.

Area 1. Programmazione didattica integrata in dimensione europea

E’ l’area della programmazione didattica, che si traduce in Piani Annuali di Classe (PAC) e Piani di Lavoro Disciplinari (PLD). Viene realizzata attraverso una complessa procedura che parte dall’analisi dei risultati dell’anno scolastico precedente e tiene conto di tutte le novità, sia di normativa che di esigenze formative e di efficacia delle strategie didattiche. E’ il campo della responsabilità dei docenti, sia individuale che collegiale, ma coinvolge, mediante appropriate iniziative, sia gli studenti che i genitori. Si articola in due progetti. Il primo riguarda tutte le attività che interessano più direttamente i processi di apprendimento, che vengono perciò considerate come attività integrate tra loro avendo come punto focale le competenze chiave raccomandate dall’Unione Europea. Il secondo è concepito come supporto al primo e concerne gli strumenti necessari ai docenti e agli studenti per svolgere al meglio il loro lavoro.

Progetto 1. “Didattica in dimensione europea”

Programmazione integrata per competenze chiave e relativo monitoraggio
Lavoro in team con area 2 per iniziative e progetti di territorio e continuità
Attuazione dell’obbligo d’istruzione e di formazione
Apprendimento autonomo mediante l’uso delle TIC
Piani annuali di classe
Verifiche orizzontali programmate
Recupero delle difficoltà di apprendimento
Iniziative di potenziamento culturale, di approfondimento e cura delle eccellenze
Sperimentazione di nuove strategie didattiche. Il progetto “Innovadidattica”
Visite guidate e viaggi

Progetto 2. “Formazione in servizio e supporti per la didattica”

Piano annuale di formazione dei docenti
Documentazione didattica
Promozione della lettura
Tutoraggio
Sostegno, studio assistito e attività per il recupero delle difficoltà di apprendimento

Progetto 3. “Monitoraggio e comunicazione”

Monitoraggio periodico e annuale del POF (in team con progetti 1 e 2 e in collaborazione con l’UD)
Gestione della comunicazione delle attività (in team con progetti 1 e 2 e in collaborazione con l’UD)
Gestione didattica del sito web (in team con progetto 8 e in collaborazione con l’UD e le 5 aree)

Area 2. Promozione del successo formativo e servizi per studenti e genitori

E’ l’area dei progetti e delle azioni che tendono a favorire il successo formativo degli studenti e la partecipazione attiva dei genitori. Si articola in tre progetti. Il primo concerne le attività che tendono a facilitare il percorso scolastico di ogni studente, dal momento del suo ingresso in istituto all’uscita da esso. Il secondo è centrato sui problemi dell’integrazione, in primo luogo degli alunni stranieri ma non solo di essi, e dell’assistenza agli alunni in difficoltà, compreso il recupero dei debiti formativi. Il terzo riguarda le iniziative per la partecipazione responsabile dei genitori alle attività educative sia di classe che di istituto, delle quali fanno parte quelle specifiche del “Progetto genitori”.

Progetto 4. “Accogliere, facilitare, orientare”

Accoglienza
Continuità (anche in team con area 1)
Orientamento

Progetto 5. “Integrazione contro dispersione”

Integrazione alunni stranieri
Potenziamento e gestione del patrimonio librario e dei sussidi informatici e multimediali
Eventuali stages in azienda
Corsi per il patentino

Progetto 6. “Risorsa genitori e studenti”

Partecipazione dei genitori ai progetti educativi
Iniziative di formazione dei genitori e associazionismo
Iniziative di mutuo aiuto
Promozione dell’associazionismo degli studenti

Area 3. Promozione di un nuovo umanesimo: integrazione della cultura scientifica, tecnologica, umanistica

Si concentrano in quest’area i progetti e le azioni finalizzati all’educazione allo sviluppo sostenibile, il cui senso più profondo è espresso dall’idea di un nuovo umanesimo, che la scuola può contribuire a diffondere se riesce a integrare nelle sue attività la cultura scientifica e tecnologica con quella umanistica. E questo è possibile non solo mediante un’impostazione pluri/interdisciplinare della programmazione didattica, ma mediante una stretta interrelazione tra attività curricolari ed extracurricolari. L’obiettivo educativo fondamentale è la crescita personale in termini di consapevolezza e di responsabilità in direzione dei diritti umani universali e della cittadinanza attiva, ciò che connette questa, oltre che all’area 1, anche all’area 4. Si articola in due progetti. Il primo è quello che propriamente realizza le finalità dette sopra. Il secondo è di supporto non solo al primo, ma a tutte le attività dell’istituto, sia didattiche che di servizio al territorio, in direzione di una modernizzazione che non è solo tecnologica ma appunto di umanizzazione. In questo senso lo sviluppo delle competenze per l’uso appropriato delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) diventa un aspetto essenziale della crescita individuale, culturale e sociale.

Progetto 7. “Per un nuovo umanesimo”

Iniziative per l’integrazione della cultura scientifica, tecnologica e umanistica
“Il cantiere del futuro”: per un futuro sostenibile
Educazione ambientale
Progetto CLIL per le materie scientifiche

Progetto 8. “Le TIC: dal territorio al mondo”

Gestione del sito e dell’intranet Majorana (in team con progetto 3)
Gestione del portale ARGISO
ECDL per gli studenti interni

Area 4. Promozione della cittadinanza europea e della cittadinanza attiva

E’ l’area in cui si sviluppano le iniziative per intessere le relazioni europee e internazionali sulla base di competenze di cittadinanza effettivamente praticate. Essa esemplifica, attraverso i progetti e le azioni che la caratterizzano, il lungo percorso del nostro istituto per essere capace di un’educazione alla cittadinanza che spazi dal locale al globale attraverso la dimensione nazionale ed europea. Si articola in due progetti, nel primo dei quali sono ricomprese le attività che promuovono la rete di relazioni che consente scambi, conoscenze reciproche, progetti comuni, mentre il secondo è centrato più propriamente sull’educazione alla pratica della cittadinanza consapevole e responsabile.

Progetto 9. “Incontrarsi in Europa”

Progetti del PACAP 2007-2013 (Partenariati, ecc.)
Attività delle Associazioni europee NEOS e ELOS
Scambi con scuole europee
Certificazione linguistica europea
Teatro in lingua

Progetto 10. “Cittadini d’Europa”

“Cittadinanza e Costituzione”
Conoscere le istituzioni europee
Cura delle tematiche individuate dall’U.E. per gli Anni europei: 2009 – Anno europeo dell’educazione attraverso la creatività
Cittadinanza attiva e cultura dei diritti umani
Educazione alla legalità
Educazione alla pace
Il giorno della memoria
Il giorno del ricordo

Area 5. Promozione del benessere e delle competenze sociali dello studente

Da molti anni il nostro istituto promuove attività integrative centrate sul concetto di benessere degli studenti. Oggi perciò non è difficile per noi prendere parte alle iniziative elaborate in tal senso dal Ministero della Pubblica Istruzione. In quest’area, con riferimento al “Piano nazionale per il benessere dello studente”, rientrano dunque le attività che, mentre contrastano le patologie comportamentali più comuni, promuovono stili di vita positivi. Anch’essa si articola in due progetti. Con il primo, centrato sulla pratica motoria e sportiva, si tende a promuovere tutti i valori che dovrebbero caratterizzare il cittadino consapevole di sé e capace di relazioni positive con gli altri. Con il secondo, centrato sulla promozione degli interessi come antidoto al disagio individuale e sociale, si fornisce una pluralità di stimoli culturali, di conoscenze, di opportunità di incontro, di supporto ai problemi adolescenziali, in modo tale che ciascuno possa trovare il suo spazio di confronto e di riflessione. I concetti chiave sono: responsabilità, integrazione delle diversità, socializzazione, costruzione dell’autostima, consapevolezza delle proprie potenzialità e senso del limite.

Progetto 11. “Fare sport per crescere sani”

Sport a scuola
Sport, ambiente, natura
Orienteering
Corsi e attività di promozione sportiva
Osservatorio sulle capacità motorie
Attività dell'A.S.D.S. "E. Majorana"
Portale sulle attività sportive
Biblioteca dello sport
Educazione stradale

Progetto 12. “Interessi contro disagio”

Progetti per la lotta al disagio e all’uso di sostanze
Progetto “musica a scuola”
Educazione alla salute e prevenzione del disagio
Attività integrative extracurricolari
Pillole di interesse culturale
Laboratorio per la soluzione dei conflitti

NB. Le azioni in cui si articola ciascun progetto possono essere affidate a uno o più incaricati

E. Commissioni

Commissione acquisti e collaudo

Composizione: Collaboratore del Dirigente; 2 docenti dell’area scientifico-tecnologica; 1 docente dell’area umanistica/linguistica; 1 docente ITP; DSGA; 2 ATA (1 Ass.te tec.co; 1 Ass.te Amm.vo)

Compiti: esame e comparazione dei preventivi di gara

F. Coordinamento didattico

1. Coordinatori di Classe (n. 31)

Organizzazione e gestione delle attività per l’elaborazione del Piano Annuale di Classe
Controllo di efficacia, eventuale organizzazione delle modifiche in itinere, monitoraggio e valutazione finale
Raccordo con gli altri coordinatori, in particolare di classi parallele dello stesso indirizzo
Raccordo con le famiglie

Elaborazione e gestione (compreso eventuale raccordo con i coordinatori di classi parallele) di tutti i progetti integrativi e relative attività compresi viaggi di istruzione e visite guidate

2. Segretari verbalizzanti dei Consigli di Classe (n. 31)

Cura della verbalizzazione delle riunioni e della formalizzazione di tutti gli atti del rispettivo Consiglio
Collaborazione con il rispettivo coordinatore per tutte le attività di sua pertinenza

G. Coordinatori e Comitati didattici di Dipartimento

I Dipartimenti perseguono obiettivi eminentemente didattici. Si occupano della messa a punto delle competenze che debbono essere raggiunte anno per anno e al termine dei percorsi di studio e quindi delle operazioni di programmazione didattica, di verifica e di valutazione annuale e periodica, in modo da assicurare un consapevole grado di omogeneità di insegnamento sia per materia che per aree disciplinari omogenee.

Per ogni Dipartimento è previsto un comitato così composto: 1 coordinatore e 1 rappresentante per ogni materia o gruppo di materie.

Per le attività dei comitati è prevista un’incentivazione. Per le riunioni di materia o gruppi di materie si utilizzerà il monte ore previsto nel PAA. Tutte le riunioni avvengono in orario non coincidente con le lezioni.

1. Dipartimento dei linguaggi o dell’educazione linguistica

Italiano – Latino

Lingue comunitarie

Arte – Storia dell’arte

2. Dipartimento dei saperi storico-sociali o dell’educazione alla cittadinanza

Storia biennio – Geografia

Storia triennio – Filosofia

Diritto ed Economia

Religione

3. Dipartimento delle scienze o dell’educazione scientifica e tecnologica

Mat. – Mat. e fis. – Fis. e lab. – Lab. C/F

Informatica e sistemi automatici

Disegno – Disegno e Tecnologia 1

Biol. – Biol. lab. – Ch. – Ch.lab. – S.d.T.

Educazione fisica

H. Gestione della sicurezza

I compiti sono previsti dalla Dlg. 626 e successive modificazioni e integrazioni

1. Responsabile: Dirigente scolastico
2. Delegato del DS per la sicurezza: Collaboratore vicario
3. Responsabile del servizio di prevenzione e protezione: collaboratore esterno
4. Commissione organizzativa per la Sicurezza

Composizione: Doc. delegato del DS e Resp. Serv. Prev. e Protez.; 2 doc. addetti alla sicurezza; Rappres. Lavor. Sic. La Commissione è coordinata dal docente delegato del DS

5. Commissione operativa per la Sicurezza

Composizione: Docente delegato del DS; Rappres. Lavor. Sic.; 1 doc. addetto primo soccorso; 3 doc. addetti antincendio; 3 ATA addetti primo soccorso; 3 ATA addetti antincendio

6. Gestione del programma informatico per la privacy: 1 docente ITP

I. Consegnatari

1. Consegnatario delle attrezzature sportive

2. Consegnatari delle Aule Speciali e dei Laboratori: 8 docenti

L. Incarichi funzionali del personale ATA (se e in quanto confermati)

1. Area assistenti amm.vi

Coordinamento area acquisti e patrimonio
Coordinamento formazione graduatorie supplenti

2. Area degli assistenti tecnici

a. Organizzazione dell’utilizzo ottimale dei laboratori a supporto della programmazione dei docenti. Organizzazione e approvvigionamento del materiale di facile consumo in uso nei laboratori