Siamo andati incontro all’Europa attuando un processo di innovazione dei curricoli, dell'organizzazione, delle metodologie, delle tecnologie che, iniziato negli anni 80 è tutt’ora in corso. In sostanza, ci siamo mossi guardando all'Europa ben prima che fossero lanciate a livello nazionale le iniziative della Dimensione Europea dell'Educazione (D.EUR.E.) ed avviato il processo di riforma della scuola italiana. Siamo infatti convinti che per preparare i giovani all'Europa non sono sufficienti le iniziative di scambi di classe ed i progetti "Lingua" o "Comenius". Anche questi sono importanti, ma c'è bisogno di ben altro: una trasformazione complessiva, che renda paragonabili fra loro i sistemi scolastici europei e renda possibile una comunicazione costante fra scuole di diversi Paesi. In questa direzione, a nostro avviso, emergono oggi 3 priorità:

· un forte sviluppo delle lingue europee

· un forte sviluppo delle tecnologie informatiche e telematiche

· un forte sviluppo della conoscenza storica e dell'educazione civica europea.