Il motivo per il quale ci troviamo qui oggi è perché abbiamo sentito la necessità di lavorare alla costruzione di un’identità che possa dirsi veramente europea. Un’identità che va oltre i nazionalismi e che ci permetterà di chiamarci cittadini europei.

I diritti e i doveri di questi articoli sono di primaria importanza e devono essere considerati tali in ogni Stato democratico.

Per cercare di avere un quadro completo siamo partiti dall’analisi delle Carte costituzionali  dei diversi Stati e in particolare dagli articoli relativi all’istruzione e al lavoro.

Abbiamo poi cercato di vedere i punti comuni e , soprattutto, di evidenziare le differenze, per arrivare ad una sintesi.

Comparando poi le proposte fatte dalle diverse scuole, siamo arrivati alla proposta  che ora presenteremo.

Abbiamo lavorato in gruppi, ci siamo confrontati, abbiamo discusso e dialogato.

Questa esperienza ci ha arricchiti e ci ha convinti dell’importante ruolo che l’Europa potrebbe svolgere nella costruzione della pace nel mondo.

Questa esperienza  ci ha permesso, inoltre, di sperimentare  un metodo di lavoro che potrebbe essere considerato un primo passo verso l’integrazione, poiché, come dice Edgar Morin:

 “Il modo migliore per combattere i peggiori nazionalismi consiste nel salvaguardare e nel valorizzare i diritti delle nazioni alla loro conservazione e alla loro espressione.  Il modo migliore per combattere i peggiori fondamentalismi religiosi consiste nel salvaguardare e nel valorizzare tutti i messaggi spirituali e nel promuovere il loro dialogo.”

 Questo è il compito che l’Europa, grazie anche agli innumerevoli legami che ha intessuto con tutti i popoli del mondo, dovrà svolgere intervenendo in modo creativo nelle dinamiche planetarie.

 Noi vogliamo  che questo lavoro sia un piccolo contributo alla costruzione di questa Europa.

Tutte le nazioni sono una

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